Classe de troisième préparatoire aux formations professionnelles (Prépa pro)
La troisième « prépa pro » est un dispositif d'alternance au collège. Elle s'adresse à des élèves volontaires, prêts à se remobiliser autour d'un projet de formation dans les voies professionnelle, générale ou technologique.
L'objectif est d'aider des élèves scolairement fragiles, à partir de méthodes pédagogiques différentes, à réussir leur dernière année de collège, tout en mûrissant un projet de formation par la découverte des métiers et des formations. Il s'agit aussi d'acquérir la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences au palier 3.
Dans la découverte des métiers et des formations, plusieurs champs professionnels sont abordés, que ce soit lors des séquences de découverte des métiers et des formations au lycée ou bien lors de visites, séquences d'observation, stages d'initiation voire d'application réalisés en entreprise, administration ou association. Les milieux professionnels découverts relèveront d'au moins deux secteurs professionnels différents.
Les Ă©lèves bĂ©nĂ©ficient, en plus des enseignements classiques, d'un enseignement de LV2, d'un  accompagnement personnalisĂ© (72 heures annuelles), et de 216 heures de sĂ©quences de dĂ©couverte professionnelle, comportant des sĂ©ances de dĂ©couverte des parcours, des mĂ©tiers et des formations (en LP, lycĂ©es agricoles, CFA ou sur les plateaux techniques des Segpa), dont une initiation aux activitĂ©s professionnelles, et des pĂ©riodes en milieu professionnel (visites, sĂ©quences d'observation, stages d'initiation en milieu professionnel).
Les Ă©lèves de 3e prĂ©pa-pro prĂ©sentent le DNB, dans la sĂ©rie de leur choix (Ă©ventuellement le CFG). ExpĂ©rimentĂ©es pendant l'annĂ©e 2011-2012, les classes de 3e prĂ©pa-pro ont Ă©tĂ© gĂ©nĂ©ralisĂ©es Ă la rentrĂ©e 2012 et se sont substituĂ©es dans la majoritĂ© des Ă©tablissements aux 3e de dĂ©couverte professionnelle 6 heures (DP 6).
Une section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) accueille, au sein d'un collège, des adolescents de 12 à 16, 18 ans présentant des difficultés scolaires graves et persistantes ; elle dispense une formation générale, technologique et professionnelle permettant l'accès à une qualification professionnelle de niveau V.
En 6e et 5e SEGPA, les élèves suivent un enseignement général et préprofessionnel et, à partir de la 4e , un enseignement professionnel menant vers une formation qualifiante de niveau CAP.
Un certain nombre d'élèves à la fin de leur scolarité en SEGPA intègrent les lycées professionnels pour terminer la préparation au CAP, ils peuvent aussi effectuer une formation en alternance dans un centre de formation d'apprentis.
L'enseignement général est dispensé par un professeur des écoles spécialisé ; l'enseignement professionnel par un professeur de lycée professionnel.
L'admission d'un élève en SEGPA se fait, avec l'accord de sa famille, par décision de l'inspecteur d'académie après avis favorable d'une commission départementale.
Depuis septembre 2010, tous les dispositifs collectifs de scolarisation implantés en établissement secondaire pour la scolarisation des élèves handicapés ou malades sont dénommés « unités localisées pour l'inclusion scolaire » (Ulis).
L'Ulis accueille une dizaine d'élèves maximum, présentant le même handicap ou les mêmes troubles, au sein d'un collège ordinaire.
Le jeune scolarisé en Ulis suit les cours dispensés dans la division correspondant au niveau de scolarité mentionné dans son projet personnalisé de scolarisation (PPS). Lorsque le besoin s'en fait sentir, il peut suivre un enseignement adapté dispensé en petits groupes par un enseignant spécialisé, coordonnateur du dispositif.
Il existe différentes Ulis correspondant aux besoins des élèves présentant des :
- troubles des fonctions cognitives ou mentales (dont les troubles spécifiques du langage écrit et de la parole) ;
- troubles envahissants du développement (dont l'autisme) ;
- troubles des fonctions motrices (dont les troubles dyspraxiques) ;
- troubles de la fonction auditive ;
- troubles de la fonction visuelle ;
- troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante).
L'admission en Ulis est soumise à l'avis favorable de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH).